السعي وراء حالة R-2 يمكن أن يوسع الفرص (رأي)

مع “صعود” الجامعات من تصنيف مؤسسة كارنيجي إلى تصنيف آخر ، غالبًا ما تنطلق أجراس الإنذار – لا سيما بين أولئك الذين يدرسون التعليم العالي. هناك قلق تخميني يتمثل في أن الجامعات تصبح أكثر توجهاً نحو البحث ، أو تنتقل “لأعلى” في تصنيف كارنيجي ، وتسعى للحصول على حالة R-2 (نشاط بحثي مرتفع) أو R-1 (نشاط بحث عالي جدًا) ، فإنها تصبح أقل تركيزًا على الطلاب ، أكثر حصرية وأقل استجابة لاحتياجات مجتمعاتهم.

لكن مؤسسات التعليم العالي تعيد إنشاء ما يعنيه أن تكون مؤسسة بحثية تشارك الجمهور. ومع تغير التركيبة السكانية للطلاب ، فإننا مدينون للمجتمع لتوفير فرص بحثية لمجموعة من الطلاب تعكس التنوع المتزايد في ولايتنا – والقيام بذلك بطريقة فعالة من حيث التكلفة.

أعلنت جامعة توسون مؤخرًا عن هدفها المتمثل في زيادة النشاط البحثي والحصول على حالة R-2 Carnegie بحلول عام 2027 (تم تصنيفنا حاليًا على أنها M-1: كليات وجامعات الماجستير – برامج أكبر). بشكل عام ، يتم تصنيف مؤسسات التعليم العالي على أنها R-2 إذا تخرجوا حوالي 20 طالب دكتوراه كل عام وأنفقوا حوالي 5 ملايين دولار سنويًا على الأنشطة البحثية. في الواقع ، فإن توسون هو ثلاثة أرباع الطريق إلى هناك ، حيث من المحتمل أن تقترب برامج الدكتوراه وبرامج البحث من هذه المعايير من خلال التطور الطبيعي للعمل الذي يحدث بالفعل. في الآونة الأخيرة ، قامت TU بتحديث بيان مهمتها لدعم هذا الجهد من خلال برمجة الدكتوراه الجديدة ، بما في ذلك ثلاثة دكتوراه. البرامج التي نخطط لإطلاقها ، في انتظار الموافقات المطلوبة ، في دراسات التوحد وتحليلات الأعمال والاستدامة. تلتزم TU بتمويل 11 مليون دولار على مدى السنوات المالية الثلاث المقبلة لدعم جدول الأعمال.

ومع ذلك ، هناك المزيد من القصة.

توسون هي جامعة عامة إقليمية شاملة تخدم منطقة بالتيمور الكبرى ، وهي معتمدة من كارنيجي لكونها مؤسسة تشاركية في المجتمع. تشتهر توسون على الصعيد الوطني بتنوعها وشمولها ، وإسهاماتها في الحراك الاجتماعي ، وقيمتها وعائدها على الاستثمار. على عكس معظم مؤسسات التعليم العالي لمدة أربع سنوات ، لا توجد فجوة في المساواة للطلاب السود في معدلات التخرج لمدة ست سنوات ، حيث يتخرج الطلاب السود بمعدل أعلى قليلاً من الطلاب البيض (74 بالمائة مقابل 73 بالمائة).

بالنظر إلى أن توسون قد ميزت نفسها كجامعة شاملة تركز على الطلاب ، فلماذا حددنا ، والمؤسسات العامة الأخرى مثلنا ، R-2 – والتعليم والبحث العلمي الجديد الذي يأتي معه – كهدف؟ ما الذي من شأنه أن يضيف إلى مهمتنا بموضوعية؟ هل نحاول تقليد الرائد؟ هل سنخسر ما يجعل توسون مميزًا للغاية ، خاصة فيما يتعلق بالتنوع والإنصاف والشمول ، في عملية إضافة برامج بحثية ودراسات عليا جديدة إلى محفظتنا؟

للإجابة على هذه الأسئلة ، لجأنا إلى البيانات والمؤسسات النظيرة والتاريخ.

يحدد توسون ، مثل العديد من المؤسسات ، مجموعة من النظراء المؤسسيين. نظرًا لهدفنا المعلن مؤخرًا ، فإن جميع أقراننا من 20 TU هم من المؤسسات العامة R-2 ، على الرغم من أن العديد منهم أصبحوا مؤخرًا R-2s: من بين هؤلاء العشرين ، تم تصنيف سبعة فقط على أنها R-2 في عام 2015 ، وهو رقم ارتفع إلى 12 في 2018 التصنيف وإلى 20 في تصنيف 2021. من خلال فحص بيانات IPEDS الفيدرالية الخاصة بهؤلاء الأقران والمؤسسات المماثلة الأخرى – ولكن – R-2 ، والتحدث إلى القادة الأكاديميين والباحثين الذين يدرسون الكليات والجامعات الإقليمية ، وجدنا أن المؤسسات العامة R-2 لم تصبح أقل تنوعًا أو يمكن الوصول إليها لأنها توفر الانتقال. بدلاً من ذلك ، فإنها تتطور بطرق متميزة لتوفير المزيد من الفرص للطلاب وأعضاء هيئة التدريس والموظفين الذين خدموا بشكل جيد تقليديًا.

نظرًا لالتزام TU بتعزيز حرم جامعي شامل ، نظرنا أولاً إلى التنوع والمساواة والشمول. باستخدام بيانات IPEDS ، رأينا بسرعة أن ثلاثة أرباع 20 من النظراء المؤسسيين خدموا نسبة أكبر من المستفيدين من Pell Grant الآن عما كانوا يفعلون قبل ست سنوات. حققت معظم المؤسسات زيادات في النسبة المئوية الإجمالية للطلاب الذين قبلتهم وأظهرت زيادة في الطلاب السود واللاتينيين الذين خدموا خلال الفترة التي كانوا ينمون فيها من الماجستير إلى كليات وجامعات R-2.

تم تعيين هذه العينة الصغيرة في سياق أكبر. أظهرت الأبحاث التي أجريت على 245 من الكليات والجامعات الإقليمية التي تمنح الماجستير العامة أنه من عام 2006 إلى عام 2016 ، زادت الكليات والجامعات الإقليمية في المقام الأول (أ) النسب المئوية لمتلقي Pell Grant ، (ب) زادت نسبة الطلاب الملونين لديهم و (ج) لم يلاحظوا ذلك. تغيير في انتقائية القبول ، مع زيادة معدلات قبولهم وتقليل متوسط ​​درجاتهم في اختبار القبول. الكليات والجامعات العامة الإقليمية المصنفة على أنها مؤسسات ماجستير و R-2 تمشي وتمضغ العلكة في نفس الوقت – مضيفة برامج الدراسات العليا وبرامج البحث الجديدة مع أولئك الذين خدموا بشكل تقليدي.

ومع ذلك ، فإن الوصول لا يتعلق فقط بمن يلتحق بالمؤسسة ولكن بما يجده الطلاب عند وصولهم إليها. كانت الأماكن التي تحدث فيها الأبحاث متعددة التخصصات وحل المشكلات ، حيث يتم إنشاء براءات الاختراع وبدء الأعمال التجارية الناشئة ، هي الأماكن الأكثر تحديًا للطلاب الجامعيين للوصول إلى أنظمة التعليم العالي الحكومية. في بعض الأحيان يكون هذا الوصول مقيدًا بمعدل القبول الانتقائي للرائد ، وأحيانًا بسبب الرسوم الدراسية المرتفعة وأحيانًا عن طريق المسافة من منزل الطالب وعمله.

أحد الأسباب الحاسمة التي تجعل مؤسسات مثل توسون تستكشف برامج دراسات عليا إضافية وفرصًا بحثية ممولة هو تقديم خدمة أفضل للمجتمع المتنوع للطلاب الجامعيين الذين يسمون مؤسستهم بالمنزل. وهذا يشمل المهنيين العاملين الذين يريدون مسارات جديدة للدراسات العليا وفرصًا لإجراء أبحاث جامعية مع أعضاء هيئة التدريس بالقرب من المنزل ، وليس بعيدًا. تعد خبرات التعلم في المرحلة الجامعية مركزًا لمشاريع أبحاث مؤسسة R-2 ، حيث توفر الدراسات البحثية للطلاب وظائف صيفية مدفوعة الأجر تشتد الحاجة إليها وفرص عمل وتتضمن العديد من الشراكات المجتمعية. لقد سمعنا هذا مرارًا وتكرارًا من قادة أقران R-2: الطلاب الجامعيين يركزون على أقراننا R-2 ، وليسوا مهمشين – فهم المستفيدون الرئيسيون من فرص بحثية أكثر اتساعًا.

بدلاً من إنشاء برامج الدراسات العليا التي تحاكي مؤسسات R-1 الرائدة أو الممنوحة للأراضي في ولاياتها ، أصبحت معظم مؤسسات R-2 كذلك من خلال توسيع برامج الدراسات العليا والبحث حيث يكون لديهم بالفعل بصمة ، في مجالات مرتبطة بشدة بالمناطق الإقليمية والولاية والمحلية مشاكل المجتمع. لقد وجدنا أن إضافة برامج دكتوراة معينة وشراكات تجعل هذه المؤسسات أقل تشابهًا مع بعضها البعض ، وأقل شبهاً بمراكز R-1 الرائدة في ولاياتها ، وتشبه إلى حد كبير الإصدارات “الموسعة” لذواتها المميزة. على سبيل المثال ، أضافت العديد من مؤسسات R-2 برامج متعددة التخصصات ومتعددة التخصصات تستجيب بوضوح لمكان وجودها (على سبيل المثال ، العلوم البحرية في ولاية كارولينا الشمالية الساحلية ؛ دراسات حضرية عالمية في نيوارك ، نيوجيرسي).

صنفت كارنيجي ثمانية عشر من أصل 20 من نظراء جامعة كاليفورنيا الذين فحصناهم على أنهم منخرطون في المجتمع. لا توجد مؤسستان لديهما شراكات متشابهة ؛ بدلاً من ذلك ، كانت هذه علاقات ومشاريع مميزة قائمة على الروابط بين المؤسسات والشركات المحلية والمدارس والحكومات البلدية.

شريط جانبي للمشككين. نعم ، صحيح أيضًا أن الانتقال إلى تصنيف R-2 Carnegie له فوائد مالية ومزايا أخرى ، حيث قد تستخدم أنظمة التعليم العالي الحكومية هذه التعيينات لتحديد توقعات عبء عمل أعضاء هيئة التدريس (على سبيل المثال ، 3-3 مقابل 3-2 أحمال الدورة التدريبية) ونطاقات الرواتب ، وقد تستفيد المؤسسات من الحصول على حالة R-2 كنقطة محورية لحملات رأس المال. هناك أيضًا حرية تقديرية تُمنح للمؤسسات من حيث ما يتم احتسابه على أنه درجة الدكتوراه في البحث ونفقات البحث وما هو غير ذلك. يمكن النظر إلى السعي وراء وضع R-2 على أنه جزء من محاولة المؤسسة لتحسين سمعتها والارتقاء في التصنيف. لا تزال مؤسسات التعليم العالي تسعى إلى تحقيق أعلى يو إس نيوز آند وورلد ريبورت التصنيف ، وهناك مناقشات مهمة داخل أنظمة الدولة حول تكرار البرامج. من الصحيح أيضًا أن وضع R-2 يمكن أن يعزز السمعة المؤسسية مع انخفاض الطقس في الجامعات في عدد الطلاب الجامعيين.

يمكن أن يكون كل من هذه السياقات صحيحًا ، و قد يكون صحيحًا أيضًا أن الجامعات الحكومية الإقليمية لديها سجل حافل وناجح من التطور لخدمة احتياجات مجتمعاتهم.

تم تأسيس غالبية أقران R-2 الذين درسناهم ، مثل TU ، كمدارس عادية للمعلمين بين 1860 و 1920 ، مع مجموعة صغيرة من أحدث المؤسسات التي تأسست منذ 1950. من كان يتوقع وجود حرم جامعي في 1870 و 1930 و 1950 و 2022 سيبدو هو نفسه ، بالنظر إلى التغييرات في العالم وفي أجسامنا الطلابية؟ تطورت TU من مدرسة عادية إلى كلية إلى جامعة ، من تعليم نسائي فقط إلى تعليم مختلط. في وقت مبكر من تاريخها ، نقلت TU الحرم الجامعي بأكمله من موقع إلى آخر. التغيير هو ثابت لـ TU والعديد من R-2s التي فحصناها. إن جذب المزيد من الفرص للبحث والتعليم العالي تجاه طلابنا وأعضاء هيئة التدريس والموظفين لدينا هو ببساطة أحد التطورات العديدة الحديثة.

توسون ، مثل العديد من المؤسسات النظيرة R-2 التي درسناها ، تتقدم نحو R-2 – للأبد. بدلاً من أن تكون إما خيارًا أو خيارًا – لتعليم الطلاب أو إجراء البحوث – نرى تفشي “أندينج”. ترسم الجامعات مسارات جديدة: الاستثمار في نفقات بحثية كبيرة و تخدم نسبة كبيرة من الطلاب الذين حصلوا على منحة بيل و استمرار التزامنا بالمشاركة المجتمعية كمؤسسة راسخة في منطقتنا.