Jannah Theme License is not validated, Go to the theme options page to validate the license, You need a single license for each domain name.
التعليم الإلكتروني

التقنيات في التعليم الإلكتروني: الاتجاهات الناشئة



التقنيات القادمة في التعليم الإلكتروني

يعمل التعليم الإلكتروني على تحويل مجال التعلم والتطوير في جميع الصناعات في جميع أنحاء العالم. وفقًا للإحصاءات ، من المتوقع أن يصل سوق التعليم الإلكتروني العالمي إلى 336.98 مليار دولار أمريكي بحلول عام 2026. وتحولت العديد من المنظمات العالمية إلى التعليم الإلكتروني عندما ضرب الوباء لتشجيع التعلم المستمر وزيادة مشاركة الموظفين. نتيجة لذلك ، يبتكر مطورو التعليم الإلكتروني ومصممو التعليم طرقًا مبتكرة لتعزيز أداء المتعلم وإنتاجيته.

في الوقت الحاضر ، تم تصميم التعليم الإلكتروني المثالي لتمكين التعلم الذاتي من خلال تصميم سريع الاستجابة. وفقًا للإحصاءات الحديثة ، يفضل 58٪ من الموظفين التعلم الذاتي [1]. وهو يدعم أنماط وبيئات تعليمية متعددة بما في ذلك متوافقة مع SCORM (نموذج مرجعي للكائنات القابلة للمشاركة) والصوت بلغات متعددة. إلى جانب هذه الميزات ، تركز معظم المؤسسات اليوم على تضمين التقنيات والعناصر المتقدمة لجعل التعليم الإلكتروني مقنعًا. من بين العديد من هذه التطورات ، تمت مناقشة بعض التقنيات الناشئة التي ستحكم مجال التعلم والتطوير في جميع أنحاء العالم بشكل أكبر في هذه المقالة.

التقنيات الناشئة التي ستحكم التعلم والتطوير

1. الذكاء الاصطناعي (AI) في التعليم الإلكتروني

لنبدأ بتعريف الذكاء الاصطناعي ، فهو “قدرة الكمبيوتر الرقمي أو الروبوت الذي يتحكم فيه الكمبيوتر على أداء المهام المرتبطة عادة بالكائنات الذكية”. إلى جانب التعليم الإلكتروني ، هناك مجال واسع من علوم الكمبيوتر يتم استخدامه عالميًا لأداء المهام التي يمكن القيام بها بذكاء الإنسان.

بالإشارة إلى التعليم الإلكتروني ، يمكن للتعليم الإلكتروني المستند إلى الذكاء الاصطناعي أداء المهام التي تتطلب في الغالب ذكاءً بشريًا ، مثل التعرف على الصوت والمحتوى متعدد اللغات وما إلى ذلك. سيمكن دمج الذكاء الاصطناعي مع التعليم الإلكتروني أي منظمة من تخصيص رحلة تعلم المتعلم وتوجيهه خلالها. تمتلك منظمات مثل Duolingo و Thinkster تعليمًا إلكترونيًا مدمجًا بالذكاء الاصطناعي. تشمل بعض الاستخدامات الأخرى تحليل كميات كبيرة من البيانات (ردود المتعلم على التقييمات) ، ودعم 24/7 لأسئلة المتعلمين أو المشكلات الفنية (المساعدون الافتراضيون) ، واقتراح موارد إضافية أو ذات صلة. من المتوقع أن يتضاعف استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم الإلكتروني في العقد القادم.

2. الواقع المعزز (AR) والواقع الافتراضي (VR)

AR و VR هما تقنيتان تتقدمان بسرعة. مع الواقع المعزز ، يمكن للمرء تجربة مزيج من عناصر العالم الحقيقي والعناصر التي تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر. يتضمن مشاهد من العالم الحقيقي حول فرد ، ويتيح له إضافة عناصر رقمية إليه. تتضمن أمثلة الواقع المعزز Snapchat ولعبة Pokemon Go و Google ARCore. من ناحية أخرى ، يتضمن الواقع الافتراضي عناصر تم إنشاؤها بواسطة الكمبيوتر والتي تمت محاكاتها لتبدو حقيقية. مع الواقع الافتراضي ، يتفاعل الفرد مع البيئة افتراضيًا. على سبيل المثال ، يمكن للمرء ارتداء نظارات الواقع الافتراضي والوصول إلى سويسرا افتراضيًا ، أو ارتداء نظارات الواقع الافتراضي وقيادة السيارة.

يمكن أن يؤدي دمج AR و VR في التعليم الإلكتروني إلى تعزيز مشاركة المتعلمين ومساعدتهم على التواصل مع سيناريوهات العالم الحقيقي. نتيجة لذلك ، سيزداد الاحتفاظ بالمعرفة وتطبيقها. يمكن أن تناسب هذه التقنيات أي متعلم ، بغض النظر عن الفئة العمرية والعمل عبر الصناعات ، مثل الشركات والتعليم والقطاع العام. يمكن أن يستغرق الأمر تجربة تعليمية إلى المستوى التالي ويقلل من الشعور بالعزلة. على سبيل المثال ، يمكن أن يساعد استخدام الواقع المعزز في التعليم الإلكتروني في بناء أسئلة وتقييمات ألعاب متقدمة ، بينما يمكن للواقع الافتراضي محاكاة سيناريوهات الحياة الواقعية المتعلقة بالمحتوى وزيادة قابلية فهم المحتوى. من المؤكد أن هذه التقنيات ستهيمن على عالم التعليم الإلكتروني.

3. التلعيب في التعلم الإلكتروني

تعد إضافة عناصر الألعاب في التعليم الإلكتروني استراتيجية محتوى فعالة لجعلها أكثر جاذبية للمتعلم. بعبارات بسيطة ، التحفيز هو عندما تتضمن الدورة عناصر تشبه اللعبة تخلق الفضول وتحفز التعلم. يمكن إضافة Gamification لتدريب المهارات المهنية والشخصية ، والتدريب على متن الطائرة ، والتدريب على الامتثال ، وما إلى ذلك. تتضمن بعض الأمثلة على التحفيز إضافة تحديات في التدريب ، وكسب شارات في كل مستوى من رحلة التعلم ، وتحويل الدورة التدريبية إلى مهمة تعليمية.

يجلب أسلوب التلعيب معه العديد من المزايا. أولاً وقبل كل شيء ، لديها القدرة على تحويل الموضوعات المعقدة والمليئة بالمحتوى إلى مواد تعليمية ممتعة وممتعة. يعطي المتعلمين سببًا للالتزام بالتدريب حتى النهاية. يبحث المتعلمون اليوم عن الدورات التي تمكنهم من حل مشاكل العالم الواقعي ويمكن أن يؤدي التلعيب إلى تسهيل هذه العملية. تتحدث كارلا جوتيريز عن نموذج بسيط من ثلاث خطوات لدمج التلعيب في التعليم الإلكتروني المقترح. أثناء خلق تحدٍ معين ، تقول إن بناء التوتر في البداية ، ثم بناء الاستعجال ، وخلق قيود زمنية. كما ذكرت أنه لا ينبغي إعطاء المتعلمين مخرجًا سهلاً. سيساعد هذا المتعلمين على التركيز والفهم. لقد توصلت معظم المنظمات اليوم بالفعل إلى دورات تدريبية محببة. في العقد القادم ، سيكون جزءًا لا يتجزأ من التعليم الإلكتروني على مستوى العالم.

4. تقنيات أخرى

مستقبل التعلم الإلكتروني مثير والتقنيات القادمة عديدة. إلى جانب ما تمت مناقشته أعلاه ، يوجد أدناه العديد من الأشياء الأخرى التي ستضيف قيمة إلى قسم التعلم والتطوير.

  • التعلم المصغر
    هذا هو تقسيم المحتوى المطول إلى دروس صغيرة تستغرق وقتًا أقل. يمكن أن يكون في شكل فيديو ، صوت ، وتوضيح. يستغرق التسليم وقتًا وتكلفة أقل ويزيد من المرونة.
  • التعلم المتنقل أو التعلم الذكي
    يشير هذا إلى تمكين تسليم محتوى التعلم على الأجهزة المحمولة. يكون ناجحًا عندما يعمل الموظفون عن بُعد ويرغبون في التعلم أثناء التنقل.

استنتاج

في الختام ، هناك مجال متزايد لتقنيات التعليم الإلكتروني التي تمت مناقشتها أعلاه ، وقد بدأت معظم المؤسسات بالفعل في دمجها في أماكن عملها. تبتكر الصناعة تقنيات متقدمة تعزز التعلم ورفع المهارات لكل فرد عبر الصناعات.

مراجع:

[1] السبب الأول الذي يقول الموظفون إنهم توقفوا عن التعلم هو أنه ليس لديهم الوقت

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى