التدريب الناجح يحتفظ بطلاب السنة الأولى
مع إدراك أن إجراء الاتصالات أمر حيوي في السنة الأولى للطالب ، فإن مركز نجاح الطلاب بجامعة كانساس ويسليان يطابق وجوهه الجديدة مع الموظفين المتمرسين لإنشاء وصفة للنجاح.
إن برنامج التدريب على نجاح الطلاب في جامعة KWU يمنح الطلاب اتصالًا شخصيًا بموارد المكتبة وموظفيها ، والذي بدوره يعزز الاحتفاظ ، كما يقول مدير مركز نجاح الطلاب JD Koons.
ما هذا: يبلغ عمر مركز ألبرت نيلسون لنجاح الطلاب ، الموجود في مكتبة الجامعة ، حوالي 12 عامًا ، وقد استمر برنامج التدريب الناجح لمدة ثلاث سنوات.
تتم مطابقة كل طالب في السنة الأولى في جامعة KWU مع مدرب ناجح في الخريف. يكون مدرب النجاح مسؤولاً عن المساعدة في تسهيل انتقال الطالب إلى الكلية ، بشكل مباشر من خلال تعليم الموارد وربط الطلاب بمركز النجاح.
يشرح كونز أن الهدف هو “الوقوف عمداً أمام الطلاب من البداية”. نظرًا لأن مشهد التعليم العالي يتغير ، كذلك احتياجات الطلاب ، وتهدف جامعة KWU إلى توفير لمسة شخصية في التأكد من أن الطلاب على دراية بالموارد الأكاديمية المتاحة لهم ، بدلاً من توجيههم إلى موقع ويب أو شيء أقل تفاعلية.
إذا فات أحد الطلاب الموعد النهائي للتسجيل ، على سبيل المثال ، يمكن لمدرب النجاح الخاص بهم التدخل وإعداد اجتماع.
يعمل المدربون مع مجموعة طلابهم ، إما فرديًا أو في إطار جماعي ، للسنة الأولى قبل تسليمهم إلى المستشارين الأكاديميين في السنة الثانية والصغرى والعليا. المستشارون الأكاديميون هم أعضاء هيئة التدريس الذين يدعمون الطلاب بجداول الفصول الدراسية ، وتحديد الاهتمامات الرئيسية والإعداد الوظيفي ، وبناء التدريب الناجح من السنة الأولى.
كل مدرب ينتسب إلى واحدة من تخصصات KWU. يقول كونز إنه يتم تجميع الطلاب الرئيسيين غير المُعلنين – أو الطلاب المستكشفين ، كما يسميهم كانساس ويسليان – مع أحد أعضاء الخدمات المهنية للمساعدة في إقامة روابط بين اهتمامات الطلاب وفرص العمل.
ما هو المختلف: يعد مدربون نجاح الطلاب في جامعة KWU جزءًا من مركز ألبرت نيلسون لنجاح الطلاب بالجامعة ، والموجود في المكتبة التذكارية ، بدلاً من مركز التوظيف أو القسم الأكاديمي.
يربط مركز النجاح مبادرات الجامعة الأخرى بوظائفه الخاصة ، ويشارك مع توجهات الطلاب الجدد وخدمات التحويل لتعزيز الخدمات ولكن أيضًا للحصول على تعليقات حول ما يحتاجه الطلاب أيضًا ، كما يقول كونز.
سمعت Kansas Wesleyan أيضًا من طلابها أنهم يريدون المزيد من الموارد وجهًا لوجه في أعقاب الوباء ، كما يقول كونز إن المدربين الناجحين يعملون أيضًا كمعززين للثقة للطلاب لإعادة تعلم كيفية العثور على الموارد الشخصية بعد التدريس الافتراضي.
ما الذي يعمل: ينسب Koons جزءًا من أرقام الاحتفاظ بالسجلات في Kansas Wesleyan إلى برمجة السنة الأولى للمكتبة ، لأن الطلاب الذين يتعاملون مع مدربيهم يتمتعون بمعدلات احتفاظ أعلى مقارنة بأقرانهم الذين لا يفعلون ذلك.
بالنسبة لفئتها لخريف 2021 ، أبلغت KWU عن معدل احتفاظ بنسبة 62 في المائة للسنة الأولى من السقوط إلى الانخفاض ، بزيادة قدرها خمس نقاط مئوية عن مجموعة خريف 2020 ، أسهم Koons. على الصعيد الوطني ، يكون الاستبقاء أعلى قليلاً ؛ عاد حوالي 66.4 في المائة من الطلاب الذين بدأوا دراستهم الجامعية في خريف 2020 للعام الثاني ، وفقًا لبيانات يوليو 2022 من مركز أبحاث تبادل معلومات الطلاب الوطني.
