مؤسسات التعليم

التأثيرات الشاملة: التحرك في الاتجاه الصحيح؟


هذا العام ، أعتقد أنني سأستقي درسًا من كتاب خبراء التعليم مثل ديان رافيتش التي تكتب طوال اليوم في مدونتها.

ربما لن يكون لدي الوقت أو الرغبة في التدوين عدة مرات في اليوم ، لكن معرفة أنها ممارسة حالية من أمثال Ravitch و Susan Orlean أمر ملهم.

لذا ، اسمحوا لي أن أبدأ بالرد على هذه القطعة من جون إيدلمان التي نُشرت الأسبوع الماضي في مجلة متنوعة. ينصب التركيز على التأثيرات على التعليم العالي من مشروع قانون الإنفاق الفيدرالي الشامل الأخير ويتضمن نظرة ثاقبة من بعض النساء الرائعات اللائي كرسن حياتهن المهنية لمشاركة المعرفة: دومينيك بيكر وماريبيث جاسمان وساندي باوم.

لذا ، ما الذي يرونه في المستوى الأعلى في هذه الفاتورة؟

  • زيادة منحة بيل. اقترح بايدن زيادة بأكثر من 2 ألف دولار. يرفعها القانون بمقدار 500 دولار – أكبر زيادة منذ أكثر من عشر سنوات.

  • زيادة قدرها 137 مليون دولار للمؤسسات التي تعاني من نقص الموارد تاريخيًا ، بما في ذلك HBCUs وغيرها من المؤسسات التي تخدم الأقليات (MSIs).

  • 50 مليون دولار إضافية لتحسين البنية التحتية في MSIs.

  • 45 مليون دولار لبرنامج نجاح الطلاب بعد المرحلة الثانوية للطلاب الذين بدأوا اعتمادهم.

  • 1.2 مليار دولار (بزيادة قدرها 54 مليون دولار) لبرامج TRIO ، والتي تشمل Upward Bound و Talent Search و Student Support Service.

  • 75 مليون دولار (زيادة قدرها 10 ملايين دولار) للوصول إلى رعاية الأطفال يعني الآباء في المدرسة ، والتي تدعم رعاية الأطفال للطلاب ذوي الدخل المنخفض.

  • تغيير مثير للاهتمام في قانون التقاعد يؤثر على أولئك منا الذين يسددون قروض الطلاب. سيصبح الموظفون الذين يسددون قروض الطلاب مؤهلين الآن لمطابقة الأموال من أصحاب العمل لأن أقساط سداد قروض الطلاب الخاصة بهم ستُحسب كمساهمات في خطط التقاعد.

أود أن أسمع المزيد من القراء حول هذا العنصر الأخير وكيف جاء. غالبًا ما أقوم بتدريب الخريجين الشباب على أهمية المساهمة في صناديق التقاعد عندما يكونون في العشرينات والثلاثينيات من العمر ويستجيبون لقيود سداد قروض الطلاب ، لذا يبدو هذا التغيير خطوة إبداعية للغاية في الاتجاه الصحيح.

بالإضافة إلى ذلك ، أشعر بسعادة غامرة لرؤية زيادة الدعم للسكان المحرومين تاريخياً والمؤسسات التي تعاني من نقص الموارد. هذا لا يكفي لكنه تحرك في الاتجاه الصحيح.

أحد أحلامي هو رؤية K-12 و High Ed يتعاونان لجعل العام 13 مجانيًا. أفكر في هذا عندما أفكر في أولئك الذين كانوا في المدرسة الثانوية في مارس 2020 عندما تم إغلاق كل شيء. كيف نعوض “خسارة التعلم” لهؤلاء الشباب الذين تخرجوا بالفعل من المدرسة الثانوية ، والذين توقفوا عن الدراسة أثناء الوباء ، أو الذين يتغيبون بشكل مزمن عن المدرسة؟ هل يمكن أن تساعدهم السنة 13 في الحصول على دبلوم المدرسة الثانوية و 30 ساعة معتمدة للحصول على درجة الزمالة في نفس الوقت؟ (المزيد عن هذا في منشور آخر).

أرسل لي بريدًا إلكترونيًا على [email protected] إذا كنت ترغب في الاتصال بهذا العنصر أو أي عنصر آخر ، وإذا كنت على استعداد لإجراء سؤال وجواب معي ، فسأعرض نشره هنا في مدونة سياسة التعليم العالي.

عام 2023 سعداء وأنا أتطلع إلى التواصل بشكل غير رسمي في كثير من الأحيان هنا في Inside Higher Ed.

ماري تشرشل أستاذة الممارسة ومديرة برنامج إدارة التعليم العالي في جامعة بوسطن ، حيث تعمل أيضًا كعميد مشارك. هي مؤلفة مشاركة في عند إغلاق الكليات: القيادة في وقت الأزمات.

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *

زر الذهاب إلى الأعلى